为了满足学校和教师的发展目标和需求，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长，实现学校“造就名生，成就名师，铸就名校”的“三名”办学目标，依据《教育法》、《教师法》，结合校情，特制定我校名师工程实施方案。
一、指导思想
实施“名师工程”，是加强我校教师队伍建设的一项重要举措，是实现学校第二次振兴的迫切需要，要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用五年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。
二、培养目标
在现阶段，培养“名师”，就是培养教学能手和学科带头人。他们的共同点是具有高尚的职业道德和良好的师表风范，敬业乐业，善于实践，勇于创新；具有实施新课程和与培养新世纪人才相适应的教育理念、扎实的专业知识及宽广的相关学科知识，掌握现代化教学手段和教学方法，具有较高的科研水平和科研方法，具有较强的教书育人的能力和水平。
每年度评选10名，通过五年左右的时间，教学能手和学科带头人达到教师总数的30%；20%的教师成为县级名师或课改骨干老师，10%的教师成为市级以上学科带头人。
三、培养原则
1、全面性原则。在选定培养对象时，要注意学科覆盖面，即每个学科都要有两个层面的骨干教师，每门学科都有学习、赶超的目标。
2、示范性原则。以各学科的特点和教师实际工作的能力和水平为依据进行选拔、培养和申报推荐，满足教师自身发展的需要，不搞平均摊派，各学科间允许有差异，以期达到各个层面的教师在原有基础上的提高。
3、可持续发展性原则。根据时代发展、教师发展和学校发展的新要求，创新名师培养机制和方法，不断整合、挖掘校内外资源以适应教育改革发展和教师自身发展的需要。
四、培养措施
1、以各教研组为单位组织推荐各类名师培养对象，并报学校备案。
2、要求被培养对象每学年初，按名师标准制订计划。计划要求目的明确，措施具体，操作性强。其计划的内容为：对名师工程的认识，为把自己培养成名师而努力的具体打算。每学年要有按计划实施的工作总结。
3、学校尽力为名师工程的顺利实施创造条件，每年组织被培养对象外出听课和参加优质课竞赛；组织被培养对象参加全市规模的学术交流活动，学校以多种方式邀请有关专家、名师来校作学术报告和示范教学等。
五、名师评选条件
1、师德良好，理想崇高。
⑴全面贯彻教育方针，敬业精业，有强烈的事业心和责任感。
⑵严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守国家法律、法规，及学校各项规章制度，维护社会公德。
⑶关心和爱护学生，尊重学生人格，不体罚、变相体罚学生，不向家长索取钱物，在学生中，社会上享有较高声誉。（有违规的一票否决）
⑷教师间团结协作，关系融洽，互帮互学，共同进步。
2、与时俱进，理念全新。
⑴具有先进的、结合时代特点的教育教学思想和独特的教学风格，形成了系统的教育教学方法，为同行公认。
⑵努力从事所教学科的教学改革和研究，指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队和本学科的教学特点做出重要贡献。
⑶备课、教课、辅导、批改、考试每个教学环节，均能达到学校常规教学评估的要求，教务处检查每次均能达到“优”等。
⑷ 能根据新课程实施的需要，构建民主平等的师生关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，学生满意率在90%以上。
⑸运用现代化教学手段，促进信息技术与课程内容的整合，制作多媒体课件，并应用于课堂教学。
⑹有担任班主任的经历，有指导学生开展第二课堂或进行研究性学习辅导的能力，并在竞赛中取得好成绩，有一定的成果展示。
⑺教学成绩优异，任教学科参加市统考、高考，优秀率、合格率均达到学校所定指标。
⑻每学期必须上校级公开课一节，教学能手必须上过县级优质课或研究课，学科带头人必须上过市级观摩课或示范课，能达到优良水平或获得过市级奖。
3、教育科研，能当示范。
⑴根据教学改革的发展目标和要求，结合学校实际，确定明确的教改和研究课题，研究解决教育教学中的问题，主持、承担各级教育科研课题的实施和试验。每年至少出一篇高水平的教育教学论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物发表或获奖。
⑵教学能手、学科带头人必须承担市级以上研究课题，有研究方案，务实研究过程，按期通过结题验收，并有结题报告，在校内外产生一定的影响。
⑶教学能手必须有二篇以上（含二篇）教育教学论文在市级报刊发表或在市级专业学会上获得一等奖，或省级专业学会获得二等奖。
⑷学科带头人必须有二篇以上（含二篇）教育教学论文在省级报刊上发表或在省级以上专业学会获一等奖，有过培养本学科青年教师的经历且取得较好的成效。
六、申报、评选程序及办法
1、由个人递交书面申请，申报时间为每年的五月，提出申请后，必须报送名师标准中规定的所有材料，一人一袋。
2、从第二届开始，申报校级学科带头人，必须是已被评为校级教学能手，申报县级以上骨干教师或学科带头人的，必须是已被评为校级学科带头人的教师。
3、申报后由评审小组组织考察评审（凡在评审小组成员中的教师如申报名师评选，则实行回避制度）根据情况确定。
4、评审小组综合考核评审后，确定各类名师人选，并向全校教师公示，接受监督。
5、学校表彰。
6、向县、市推荐高一层次名师。
七、奖励措施
1、凡评为校级教学能手和学科带头人，发给荣誉证书，并在媒体上宣传其事迹，在年终评优或晋级、晋职时优先，并积极推荐学科带头人中的优秀者评选“特级教师”。
2、被评为校级或县级教学能手、学科带头人的教师，学校分别一次性发给资料费补贴200元、300元，以资鼓励；被评为市级骨干教师、学科带头人一次性奖励500元、600元；被评为省级骨干教师或学科带头人一次性奖励800元、1000元。（以上奖励就高不就低，不重复计奖）
3、教师出版教育教学专著，学校给予资助。
八、评选说明
1、“名师工程”采取总量控制、动态管理、优胜劣汰的办法。骨干教师20—30人，学科带头人10—15人。上一届“名师”可参加下一届同类型名师评选。未入选的不再享受有关荣誉和待遇。
2、骨干教师、学科带头人每年评选一次，第一届评选于2009年上半年进行。
3、骨干教师、学科带头人在具有中、高级职称的教师中产生，特别优秀的二级教师可申报参加评选。
4、各类名师标准的要求，是指在每届评选中均应达到的，前、后届条件不能兼用。
5、若到评选时，承担的研究课题未结题，则由教科处鉴定，只要取得相应的阶段性成果，且档案资料齐全，可视作符合条件，如有已验收结题的研究课题可连续使用一届。
6、学校成立评审小组，负责组织评审。
7、本方案的解释权在学校。
8、本方案自学校教代会讨论通过之日起实施。
二OO八年八月二十八日
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